研思笃行｜更新学校邀名师赋能，淬炼班主任硬核素养

围绕第一个问题，朱书记结合入校调研、课堂听课及校园活动中发现的实际教育场景，清晰梳理出班主任工作的五大基本职责，让在场班主任对自身工作的定位与内涵有了更清晰的认知。学生管理是根基，重在将习惯内化于心、外化于行；思想教育是核心，唯有“懂孩子”，才能走进内心；教学协调是关键，班主任是班级的“总调度”，统筹各科形成合力；家校沟通是纽带，班主任是学校的“新闻发言人”，需用专业赢得信任；班级建设是抓手，一次集体活动，就是班风最直观的“试金石”。朱书记金句频出：“在学校里，你就是学生的‘校园监护人’。”“没有规矩的自由不是真正的自由。”短短一席话，让在场班主任对自身角色有了更深领悟——不仅要做管理者，更要做有温度的守护者。

明晰工作本质后，朱书记带领老师们复盘班主任应具备的专业素养，提出了五大核心素养要求，为老师们的自我提升指明方向。

教育教学素养是立身之本，需紧跟时代持续学习；班级管理素养是履职之要，班规贵精不贵长，简洁实用方可行；沟通协调素养是成事之基，精准共情可凝聚家校合力；心理辅导素养是暖心之策，需落实心理健康工作要求，守护学生情绪；应急应变素养是处事之能——朱书记讲述亲身经历的“学生晕倒事件”，从果断垫付医药费到事后家长、孩子的感恩回馈，让抽象的“素养”二字变得有温度、可触摸。在场班主任们在聆听中不断反思自身工作，收获了可落地、可实操的方法指引。

讲座的核心环节，朱书记从“姿态”破题——通过对“姿态”的内涵解读，提出班主任应具备的六种基本姿态，为老师们锤炼教育初心、提升工作品质划定了成长底色。

平等尊重是沟通底线，放下管理者权威，平视倾听学生与家长的想法；沉稳担当是处事准则，面对班级矛盾与突发状况，不慌不忙、主动担责；包容有爱是关怀底色，关注学生学业更重视身心成长，以耐心与引导温暖学生；严而有度是育人智慧，让规则与关怀并行，张弛之间引导学生明事理、守规矩；乐观豁达是生活态度，以积极心态化解工作中的误解与困苦，做心中有光的教育者；持续精进是成长动力，不固守旧法，主动学习新的教育理念与技巧，和学生共同成长。朱书记指出，工作品质藏着素养与姿态，工作姿态彰显责任与温度，丰盈素养体现精进与高度。想成为优秀班主任，要做到“心里有人、脑袋有货、眼里有活、干活有章法、腿脚勤快、善于反思、勤于笔力”，沉下心学习，静下心实践，在复盘与精进中收获成长。

2026年是上海全面施行《加强新时代中小学班主任队伍建设实施意见》的开局之年。新政明确，班主任要围绕建班育人，切实承担起学生思想道德教育、发展指导、家校社协同育人等职责。本次行之教育携手更新学校开展的专题讲座，正是对政策的积极响应——通过专家引领、案例剖析、经验互鉴，将“心理育人能力”“家校沟通艺术” “班级管理智慧”等政策要求转化为可落地的实践路径。

教育是一场温暖的修行，班主任则是学生成长路上最重要的守灯人。此次讲座的开展，不仅是更新学校重视班主任队伍建设的具体体现，更为新学期班级管理工作的有序开展奠定了坚实基础。未来，行之教育将持续深耕班主任专业发展领域，以更多高品质培训讲座回应《关于加强新时代中小学班主任队伍建设实施意见》中“建设全覆盖、分层次、系统化的培训体系”的期待，助力每一位班主任以更饱满的热情、更专业的能力投入到班级管理工作中，用责任与温度浇灌学生成长，用初心与匠心书写教育答卷。

通讯员 安玉婷